10月17日，“超級丹”林丹回到福建泉州華僑大學(xué)，參加華僑大學(xué)奧運健兒表彰大會。

　　據(jù)福建媒體報道，中國羽毛球隊男單一號選手、兩屆奧運會冠軍林丹，昨天領(lǐng)取了華僑大學(xué)的碩士學(xué)位證書，同時，他還獲得了學(xué)校給予的10萬元人民幣獎勵。林丹的隊友、倫敦奧運選手汪鑫、李雪芮和諶龍，也作為華僑大學(xué)的學(xué)生獲得了獎勵。林丹在領(lǐng)取學(xué)位證書后，表達了他繼續(xù)在華僑大學(xué)讀博的想法。

　　今天，這條消息引起了網(wǎng)友熱議。人們感興趣的，并非林丹成為中國羽毛球隊第一位現(xiàn)役運動員碩士，而是林丹在常年訓(xùn)練和參加國內(nèi)外比賽之余，是如何拿下碩士學(xué)位的。很多人提出疑問，在林丹獲得碩士學(xué)位的背后，是否存在奧運冠軍為學(xué)校揚名，學(xué)校為奧運冠軍獲得文憑提供便利的某種默契？

　　依照福建媒體的報道，華僑大學(xué)以教師上門授課等方式保證了林丹等現(xiàn)役運動員完成學(xué)業(yè)，其間，并不存在為這些運動員降低學(xué)習(xí)要求的現(xiàn)象。

　　不過，記者今天下午就林丹具體是如何完成學(xué)業(yè)的，諸如他修滿了多少學(xué)分，哪些課程完成得較好或較差，與普通學(xué)生的畢業(yè)要求是否有差異，畢業(yè)論文的主題是什么等問題，向華僑大學(xué)提出采訪要求時，華僑大學(xué)卻拒絕接受采訪。

　　大學(xué)是高等教育場所，大學(xué)文憑是一名學(xué)生接受高等教育，達到相應(yīng)教育水平并通過考核的憑證。外界對優(yōu)秀運動員以運動成績換取大學(xué)文憑的潛在風(fēng)險早有疑慮，華僑大學(xué)此時無法正面回應(yīng)林丹等中國羽毛球隊運動員能否確保學(xué)業(yè)完成和達到畢業(yè)要求，只會引起外界對“高校要的是奧運冠軍的名聲”、“冠軍運動員掛名上大學(xué)”等說法的進一步質(zhì)疑。

　　就在上個月舉行的全國大學(xué)生運動會期間，部分高校分管體育工作的校長、副校長在參加全國高校體育工作會議時，已經(jīng)對高校招收高水平運動員時存在的一些不正?，F(xiàn)象提出了疑問高校建立高水平運動隊，原本是為有體育特長的學(xué)生提供接受高等教育的機會，但很多學(xué)校卻是由退役或現(xiàn)役運動員構(gòu)成了高水平運動隊的主力，這當然是學(xué)校在運動成績提高和打響知名度上見效最快的一種做法。高校建立高水平運動隊的根本目的，是推動“體教結(jié)合”的落實，自主培養(yǎng)高校競技體育人才并帶動高校體育的全面發(fā)展。但很多高校卻將高水平運動隊視作為學(xué)校揚名立萬的工具，因此，為了達到更好的宣傳效應(yīng)，一些高校開始爭搶國家隊主力、世界冠軍和奧運冠軍等知名運動員。

　　據(jù)某大學(xué)副校長介紹，由于國家隊現(xiàn)役運動員常年處于高強度訓(xùn)練和比賽之中，讓這些運動員在業(yè)余時間完成大學(xué)學(xué)業(yè)幾乎不可能實現(xiàn)。比較可行的辦法是為運動員保留學(xué)籍，等他們退役后再進校完成學(xué)業(yè)。但現(xiàn)在比較普遍的做法，卻是學(xué)校以所謂的單獨授課方式為運動員“開小灶”，實際上卻是大幅度降低對運動員的考試和學(xué)分的要求。在這種方式下，運動員沒有感受過一天的大學(xué)生活，也達不到應(yīng)具備的學(xué)識水平，卻在掛了幾年某大學(xué)學(xué)生的頭銜后，和普通學(xué)生一樣拿到了畢業(yè)文憑。這種方式損害的是高校學(xué)風(fēng)和國家為優(yōu)秀運動員提供的免試就讀大學(xué)政策的實際意義，但對部分學(xué)校和運動員來說卻是一拍即合，因為學(xué)校要的是大賽成績和世界冠軍、奧運冠軍的名，運動員要的是獲取大學(xué)文憑的便捷。