在云南彝良地震中，云落小學(xué)受損嚴(yán)重，校舍整體垮塌。34歲的朱銀全是該校唯一的一名老師，他本周二才剛到小學(xué)代課。發(fā)生地震后，朱銀全立馬沖了出去，看到4個(gè)娃娃的頭和身子還在外面，還有3個(gè)娃娃卻不見了?？吹綄W(xué)生被埋后，朱銀全趕緊向寨子里的鄉(xiāng)親呼救。大家一起先后刨出了7名孩子，但是被埋較深的3人已不幸遇難。
這個(gè)教師節(jié)，朱銀全用他溫?zé)岬碾p手，默默“刨出”了當(dāng)代教師的價(jià)值。他的行動(dòng)，與哈爾濱年輕女教師張麗莉，以及像譚千秋、袁文婷等更多在三尺講臺(tái)上默默育人的無(wú)數(shù)愛崗敬業(yè)的教師一道，帶給我們無(wú)盡的感動(dòng)與思索。然而，在深深地感動(dòng)之后，我們突然發(fā)現(xiàn)，這樣的好老師居然還是一名代課老師，一人承擔(dān)著34個(gè)孩子的全部課程。
34歲的朱銀全老師，為何以代課的身份用自己孤單的雙肩挑起34個(gè)農(nóng)家娃沉沉的未來(lái)？又是一種什么樣的力量助推他與村民一道苦苦刨出7名被埋學(xué)生？
那就是愛！一份真情流露，一種園丁對(duì)幼苗的真心呵護(hù)。“最美”之所以感人至深，除了奇峰突起的幾分鐘暴發(fā)的人生壯舉之外，更因靜水深流的平凡堅(jiān)守而喚起的心靈悸動(dòng)。驚世“一瞬”的底色，是更加平凡卻一樣壯舉的“一向”。不難想象，雖然表面上看，朱銀全這一義舉來(lái)得突然，實(shí)則與平時(shí)的職業(yè)堅(jiān)守與愛心鑄就難以分割。沒有用責(zé)任去做好所從事的工作的“一向”，便沒有今天的徒手刨出學(xué)生娃的真情流露。
之所以普通的人民教師，他們的“最美行為”能如此深切地觸動(dòng)人們的“內(nèi)心最柔軟的地方”，最主要的還是由教師這個(gè)職業(yè)的特殊性決定。從沒有哪個(gè)職業(yè)像教師這樣，一頭托舉著家庭的殷殷囑托，一頭承載著民族的期望和未來(lái)；從沒有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣，一頭牽掛著“小家”，一頭連接著國(guó)家的命運(yùn)；從沒有哪個(gè)職業(yè)像教師這樣，在一代代人的成長(zhǎng)中，擔(dān)當(dāng)起人類靈魂工程師的神圣職責(zé)……這誠(chéng)如，有詩(shī)人所說(shuō)：紛飛的粉筆末染白了你們的鬢發(fā)，清脆的鈴聲送走了你們寶貴的年華。
當(dāng)然，我們也需看到，在這一群不斷壯大的“最美教師”隊(duì)伍的身后，仍有一些不負(fù)責(zé)的諸如“惜課補(bǔ)課”“冷對(duì)學(xué)生”的教師，甚至還出現(xiàn)極個(gè)別的無(wú)德教師，功利、虛榮等社會(huì)的弱點(diǎn)在一些校園寄生并得到不斷復(fù)制。有的教師放棄了自身的價(jià)值堅(jiān)守，愧對(duì)三尺講臺(tái)的圣潔而高貴，主動(dòng)讓社會(huì)上的一些沒落價(jià)值乘虛而入等等，諸如此類的灰色身影與朱銀全躬身刨被埋學(xué)生形成極大反差。（廣州日?qǐng)?bào)）