“身為農(nóng)耕民族的中華民族，是否真正親近大海、具有海洋之根？”鄭和艦后帶纜甲板上，被稱作“小百科”的張鴻洋在學(xué)員們的圍坐下侃侃而談，在這場特別的讀書會中，他的角色是一本“真人圖書”。

　　“每個人都有與眾不同的一段經(jīng)歷，有難以忘懷的一個故事，有特別擅長的一個方面，我們希望每個人都能成為一本‘無字書’，把自己的故事講給大家聽。”海軍大連艦艇學(xué)院學(xué)員旅副政委李光玉說，“真人圖書借閱”會精選幾位學(xué)員的故事列成書單，閱讀者根據(jù)需要選擇“圖書”，讀書會上，讀書者圍坐在每本“圖書”旁邊，在傾聽和交流中獲得更多知識和感受。

　　與張鴻洋講解對《大國海盜》一書的閱讀體會不同，學(xué)員妮娜的《不華》講述的是自己從地方大學(xué)到軍校經(jīng)歷的蛻變與歷練，伍泳樾的《那些年，爺爺奶奶的那些事》分享的則是平淡而又濃郁的一段往事。海浪拍打著船舷，每一本“圖書”旁都是凝神聆聽的“閱讀者”，“讀”到精彩之處，小圈子里不時響起掌聲和喝彩聲。

　　學(xué)員隊指導(dǎo)員胡亞毛無疑是全場最受歡迎的一本“書”，《我在海軍陸戰(zhàn)隊的日子》講述的是他從海軍陸戰(zhàn)隊艱難破繭的過程。每天早上全副武裝越野5公里、手心磨沒了皮纏上紗布練槍械拆解、睡在鮑魚養(yǎng)殖箱里......“讀書者”不時小聲發(fā)出驚呼，胡亞毛卻平靜地送上“后記”：人生遇到再大的困難也不怕，咬緊牙，就一定能挺過來。

　　“閱讀”結(jié)束后，“讀書者”可以與“書籍”進行互動與交流。妮娜的讀書小組里，同樣有著從地方大學(xué)進入軍校經(jīng)歷的“閱讀者”們交流著從抵觸到適應(yīng)、從陌生到熟悉、從抗拒到熱愛的磨合過程；另一個小組中，學(xué)員李守峰回憶起當兵時巡礁南沙的經(jīng)歷，關(guān)于南沙美景的講述令同組人充滿向往，“這一次實習(xí)也會到南沙巡礁，我特別期待能再去看一看。”李守峰說。

　　“把一個人的學(xué)習(xí)成果與一個讀書小組共享，把一個人的所得變成大家共同的知識，特別有意義。”學(xué)院政治部主任楊新華在與學(xué)員共同“閱讀”《大國海盜》一“書”后說，“讀書是一種習(xí)慣，更是一種能力，我們將把這樣的活動繼續(xù)下去，為學(xué)員們鋪設(shè)成長進步的階梯。”