金杯銀杯，不如眾人的口碑。一所高校的品質(zhì)，須由學生說了算。2013屆大學生畢業(yè)半年后社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量的抽樣調(diào)查顯示，17%的2013屆畢業(yè)生對母校的教學工作不滿意。對教學工作不滿意的2013屆畢業(yè)生，認為“實習和實踐環(huán)節(jié)不夠”（本科：71%，高職高專：65%）是母校在教學中最應(yīng)該改進的地方。其次為“無法調(diào)動學生學習興趣”（本科：64%，高職高專：62%）和“課程內(nèi)容不實用或陳舊”（本科：63%，高職高專：57%）。
對學生工作不滿意的2013屆畢業(yè)生，認為“與輔導(dǎo)員或班主任接觸時間太少”（本科：59%，高職高專：55%）是母校學生工作最需要改進的地方。其次為“解決學生問題不及時”（本科：54%，高職高專：51%）和“學生社團活動組織不夠好”（本科：45%，高職高專：48%）。師生交流缺乏一直是存在于高校之中的頑疾，高校輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)該是校內(nèi)與學生接觸最多的教職員工，他們與學生的親疏關(guān)系可能會對學生的評價產(chǎn)生重要影響。改進學生工作，或許能從此著手。調(diào)查顯示，對教學不滿意的畢業(yè)生對母校的滿意度（本科：58%，高職高專：43%）和推薦度（本科：37%，高職高專：28%），均明顯低于對學生工作不滿意的畢業(yè)生?？梢娊虒W工作好壞對校友評價的影響更大。