應對
構建從校園到就業(yè)的有效體制
“最難就業(yè)季”更加暴露出就業(yè)難背后的深層次矛盾，要從“根”上破解這道“難題”，還須多管齊下。
中國發(fā)展研究基金會秘書長盧邁認為，中國面臨著“就業(yè)難”與“招工難”并存的問題，絕大部分就業(yè)難的人群缺乏崗位所需技術和技能，因此職業(yè)培訓、職業(yè)教育仍需大力加強。
杜邦公司董事長兼首席執(zhí)行官柯愛倫也認為，近年來全球經(jīng)濟發(fā)展，企業(yè)對人才的需求也發(fā)生了巨大變化，教育機構和大學生必須快速適應這種變化并作出相應調(diào)整。“40年前，杜邦公司主要招聘物理系、化學系等專門學科領域的畢業(yè)生，現(xiàn)在則更看重畢業(yè)生的‘軟性技能’，比如團隊合作、創(chuàng)新能力、學習能力、語言能力、適應能力等。”
“教育就是為就業(yè)做準備。”麥肯錫咨詢公司合伙人陳立凱對《經(jīng)濟參考報》記者表示，在從校園到職場的道路上，入學、技能、工作等環(huán)節(jié)應當有機銜接起來，教育機構同用人單位需要打破藩籬，比如用人單位可以參與課程設計，安排員工為學生授課?？梢越M織短期技能型項目，側(cè)重于對特定崗位最重要的某些技能的培訓。集訓營可以是盈利或非盈利性的；可以由行業(yè)、企業(yè)家或政府開辦。無論什么工作，誰來提供，關鍵在于讓企業(yè)及早參與，強調(diào)通過實踐和模擬來學習，根據(jù)實際技能來評估熟練程度，確保畢業(yè)生做好就業(yè)準備。
陳立凱認為，構建從校園到就業(yè)的有效體制，需要有一系列配套的激勵措施。比如，應支持高校建立完善有關學科建設和就業(yè)市場的數(shù)據(jù)庫，以便學生在選擇專業(yè)、職業(yè)、技能培訓課程時，能夠更加有的放矢。
此外，從大學生自身角度講，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念也很重要。有專家指出，舒緩就業(yè)壓力，很大程度上要靠未就業(yè)人員轉(zhuǎn)變觀念，適當降低期望值“先就業(yè)、再擇業(yè)”，實現(xiàn)在更廣的領域就業(yè)。（新華網(wǎng)）