如果說“萬圣節(jié)”帶有魔幻色彩，能讓人展開無窮的想象的話，感恩節(jié)則是實實在在的現(xiàn)實主義。節(jié)日期間，小學(xué)的老師們會組織各種活動，教育孩子們要學(xué)會感恩，比如出作文題感謝什么，不僅要感謝父母的養(yǎng)育之恩，也要為自己擁有的一切感恩，甚至要為自己的成長和所取得的成績感恩。美國教育中的人格建設(shè)、道德培養(yǎng)不是標(biāo)語口號式的，而是貫徹在平時的日常生活中。今年感恩節(jié)期間，聽了這樣一則故事：一位學(xué)生家長在小學(xué)電腦室當(dāng)義工時，有兩個學(xué)生因為爭坐一把椅子發(fā)生糾紛，其中一學(xué)生被推倒在地，便哭了起來。老師見狀立即停止全班學(xué)生的活動，帶他們返回班級教室。家長義工心里感到好奇，為什么只是兩個學(xué)生的摩擦，就會停止全班的電腦課呢？于是她也跟著進(jìn)了教室。只見老師對全班學(xué)生說：“你們是一年級學(xué)生，現(xiàn)在沒有電腦知識不要緊，讀二年級的時候還可以學(xué)到。但是你們現(xiàn)在便應(yīng)懂得：我們不能為了與朋友爭奪東西而傷害他們，我們要為能歡聚一起而感恩，要愛朋友而不是要傷害他們！”然后老師就引導(dǎo)推人的那個孩子說：“我們怎樣才能讓他高興起來呢？是不是可以向他道個歉呢？”老師領(lǐng)那學(xué)生向哭泣的孩子道歉，鼓勵兩人握手言和，并互相回顧了對方平日的好處。

　　這位家長看了老師的做法后非常感動。確實，我們?nèi)A人父母們應(yīng)該警醒，知識對孩子不是最重要的，最重要的是培養(yǎng)他們的品德操守，建立正確的價值觀。可惜我們在家庭教育中往往偏重了孩子頭腦的靈活性訓(xùn)練而忽視了品德和價值觀的建立，寬容、忍讓、感恩與關(guān)懷弱小，人際關(guān)系的處理同樣應(yīng)該成為家庭教育的重要內(nèi)容。

　　我有幸在2010年感恩節(jié)時參加了二外孫丁丁班（五年級第一學(xué)期）組織的活動。事先老師就發(fā)動學(xué)生邀請家長和親人們來參加聚會，邀請的名額不限，越多越好。當(dāng)學(xué)生核準(zhǔn)他所能邀請來的成員后，要自己制作邀請書，還要為每位到場聚會的親人制作名簽，上面有親人的姓名和溫馨的感恩話語。喜歡畫圖的可以作畫，愛寫詩的可以配詩，充分發(fā)揮個人的特長和創(chuàng)造性。丁丁邀請的親人最多，有爸爸、媽媽、哥哥（因上學(xué)而未到場）、弟弟、姥姥、姥爺，他精心制作的名簽上以詩畫配的形式讓每位親人都領(lǐng)受到了驚喜。丁丁寫給姥姥的詩（譯成中文）是：

　　姥姥，噢，姥姥，你是這樣和藹，

　　姥姥，噢，姥姥，你帶來了歡樂，

　　雖然不說英語，你是真的慈愛，

　　姥姥，噢，姥姥，我不想讓你離開。

　　家長們在孩子的引領(lǐng)下入座后，班主任作簡短的說明，聚會的主要內(nèi)容是讓孩子們展示自己的才藝，獻(xiàn)給辛勞一年的家長和愛護(hù)他們的親人。集體歌舞后，小學(xué)生們有的拉琴、有的吹號、有的變魔術(shù)、有的朗誦詩歌，丁丁彈了電子琴，還表演了在跆拳道訓(xùn)練中學(xué)會的雙節(jié)棍套路。孩子們的表演雖不能與專業(yè)演員相比，但那種真誠的激情卻是值得稱道的。家長們也特別重視與孩子們的呼應(yīng)，掌聲和贊美聲此起彼伏。

　　被邀請來的家長們邊觀賞邊享用美食，特別開心。班主任自費準(zhǔn)備了飲料和飯后甜點，家長們一家一菜。據(jù)說這位班主任是教育學(xué)博士，原來在中學(xué)任教。由于特別熱愛教育事業(yè)，退休后又應(yīng)聘來小學(xué)擔(dān)任了五年級一個班的主任教師。為了組織好這次聚會，他還帶來了成年的兒女做招待，擺放食物、餐具，做好就餐前的種種準(zhǔn)備。這種盡職敬業(yè)的精神也特別令人感動。

　　我們家去的人多，丁丁的媽媽想多包些餃子帶去，讓大家嘗嘗中國春節(jié)的傳統(tǒng)美食，可是丁丁反對。他說老師講過，要照顧到不同族裔的風(fēng)俗禁忌，不要做帶肉餡的食物，以免引起誤會和疑慮。感恩、尊重不是走走過場了事，老師對細(xì)節(jié)的關(guān)注提醒了家長，教育了孩子。不論辦什么事都應(yīng)有全局觀念，盡量給大家都帶來好心情。