從這兩種學區(qū)房的樓盤來看，總體來說不同的學校包括和政府談也好，和開發(fā)商談也好，可能有不同的合作方式。比如說公眾民辦也好，也包括有一些私立幼兒園，有很多產(chǎn)權(quán)方式，產(chǎn)權(quán)不清晰的話有可能會影響未來孩子就讀的問題。
有時候?qū)W校因為產(chǎn)權(quán)的問題經(jīng)營不了了，大家在選擇學區(qū)房的時候一定要認清這一點。
第二點，學區(qū)房教育質(zhì)量的問題。很多學區(qū)房采取一種引進或者合作的方式，比如說我們引進上海一中、二中的學校資源，你過來的師資力量可能不直接是本部學校的，有可能通過一些外聘的，或者有一部分是學校本部資源，再加上另外的一些招聘的教師資源，共同來把這個學校學區(qū)房這一塊來做好。但是實際上有可能由于前面這種合作方式的原因，會存在一些教育質(zhì)量方面的問題。
第三方面，可能存在生源的問題?，F(xiàn)在來看一些新建的項目或許自住、婚房的需求比較多?？赡墚斍?—5年內(nèi)學校生源不存在太大問題。但是校區(qū)一旦建立比較成熟了，現(xiàn)在新的一撥學生，學校就讀完畢了，這個學校未來怎么來辦?
有沒有持續(xù)的生源支撐學校的發(fā)展?這個可能是政府和開發(fā)商考慮的問題，如果閑置了學校后面怎么來處理?怎么來服務我們小區(qū)?這些方面大家應該綜合考慮一下。
最后關(guān)于學區(qū)房這一塊給筆者再給購房者、政府、開發(fā)企業(yè)包括學校提幾點建議。同策咨詢研究部總監(jiān)張宏偉認為:
第一，希望政府在規(guī)劃這一方面多考慮教育資源在各個區(qū)域合理配置，應該配置什么學校?學校配置多大面積?到底什么樣的狀況?
按照相關(guān)部門的規(guī)劃，每千人學校的配置面積大概是在600—1200平方米。如果按照這樣一個規(guī)模，一般情況下周邊一所小學可以服務大概8000—15000人口的社區(qū)，按照這樣的配置標準來合理衡量周邊的居住社區(qū)到底有沒有這樣的市場能量。
第二點，對于我們學校這一塊師資力量、教育質(zhì)量這一塊一定要嚴格把關(guān)，不能因為這種合作方式或者其他原因影響到我們購房者的權(quán)益。
第三，也是對我們購房者的一個建議，購房者在選擇學校的時候，要多觀察、對比、比較，然后多渠道來問，來聯(lián)系打聽，同時也要樹立這種維權(quán)意識，如果開發(fā)商或者學校承諾某一方面可以做到的話，這一方面站在購房者的角度來講，留足自己的證據(jù)，未來一旦出現(xiàn)這方面的問題也有方法和途徑來解決。這是對購房者這一塊。
第四，對于開發(fā)企業(yè)，應該爭取更多的優(yōu)惠條件，尤其是要向政府申請更多的資源，為了引進更多的學校，來為我們購房者服務，希望整個學區(qū)房這一塊能夠達到更好。（中國日報網(wǎng))