加拿大的全職太太Marry Carroll就是這樣一個快樂而盡職的全職太太。筆者曾在加拿大參加當?shù)氐姆ㄕZ培訓課程（COFI），第一天課上，老師問起我們的職業(yè)。來自中國大陸的女人們大都曾經(jīng)擁有一份令人驕傲的工作，而加拿大本地的女人們大都回答：做全職太太。她們談起自己的過去和現(xiàn)在的生活時，都非常平靜，而曾在中國大陸從事“自立自強”的職業(yè)的女性們，則正為失去工作懊喪不已，對于未來有可能從事的“Housewife”更羞于提起。

　　當同班同學Marry Carroll講述了自己的過去，來自中國大陸的女性們都有所觸動：加拿大著名大學McGill大學計算機專業(yè)畢業(yè)，曾在一家IT公司負責網(wǎng)上支付的部門當領(lǐng)導。和當醫(yī)生的丈夫結(jié)婚并且有了孩子后，她放棄工作做起全職太太。現(xiàn)在孩子們都已經(jīng)上大學了。她認為做家庭主婦、教子相夫的那段生活是她一生中最快樂的日子。從她光鮮的穿著，考究的化妝和優(yōu)雅的談吐以及臉上洋溢的幸福，的確讓我們看出了她的滿足和自豪。

　　在和Marry Carroll的交流中，從未聽到她談過什么雄心勃勃的夢想，以及做全職太太的失落和遺憾，她甚至沒什么值得一談的過去。她告訴我，在孩子剛出生和上大學之前的日子，她就是在家照顧丈夫和養(yǎng)育孩子，白天送孩子讀書，晚上陪孩子做功課?，F(xiàn)在，兩個孩子都去了別的城市讀大學，她每天讀書、購物、學法語、練健美、在網(wǎng)上做股票，假日與丈夫外出旅游，這樣的日子正是她三十年前的夢想。她給出的一句忠告是：“在加拿大，女人的生活夢想就是做女人。”這是我第一次聽到“十年寒窗苦，只為做女人”的論點。

　　我常問她，為什么受了那么好的教育，卻要回到家里呢？她回答，回家并不是回到廚房，給孩子當家庭教師，她的高學歷完全派得上用場。在孩子上大學之前，她最主要的任務(wù)是照顧和教育孩子,從孩子生下來起就無微不至地照顧他們，時刻陪伴著他們。一方面讓他們感受到親切的母愛，另一方面就開始言傳身教地讓他們學會一定的規(guī)矩和規(guī)則。陪孩子做作業(yè)他們不會感到孤獨無助，不懂時母親能馬上講解，這樣孩子就對課堂上所學的東西更加深了記憶，而且對作業(yè)也就不感到恐怖，也就不會逃避做作業(yè)，同時從小也養(yǎng)成他們做事認真細致的好習慣。還有孩子的第二外語、鋼琴、體育、學校的課外活動、PARTY等等，都需要關(guān)心和幫助。Marry Carroll告訴我，她孩子所在班上那些最出色的孩子，母親都是家庭主婦。

　　在加拿大，全職太太們不僅穩(wěn)固了家庭構(gòu)成，也對下一代的成長產(chǎn)生了深遠的影響。在加拿大，70%的中產(chǎn)階級孩子的母親全是家庭主婦。因為目前加拿大中產(chǎn)階級下一代的教育競爭很激烈，即使一個受了良好教育的母親全職家中，也并不會感到閑得無聊。她們得全力以赴地養(yǎng)育、教育孩子，最終保證他們的下一代在競爭中先聲奪人，這個回報遠遠大于她們的付出。因此，全職太太和私立學校一樣，在加拿大已經(jīng)成為上流社會的標志。

　　第八篇：

　　當男人們可以很輕松地承擔起養(yǎng)家的任務(wù)，解決了面包、牛奶的問題，妻子們也就有了重回家庭、專門負責給孩子喂牛奶的可能性。

　　一個缺乏安全感的職業(yè)

　　“全職太太”原出產(chǎn)西方，其英文全稱是“full-time housewife”。在我國通常把全職太太俗稱為家庭婦女，其實二者存在著本質(zhì)的差別。首先，全職太太都有著比較好的教育背景，甚至還有一定的就業(yè)經(jīng)歷和能力；其次，家庭婦女是封建的產(chǎn)物，是“男主外、女主內(nèi)”傳統(tǒng)性別分工強加給女性的社會角色；相反，全職太太卻是社會現(xiàn)代化的衍生物，是女性在自由選擇基礎(chǔ)上的社會分工。如果對已婚女性的家務(wù)勞動和家教服務(wù)賦以市場價值、也作為GDP統(tǒng)計對象的話，那么全職太太確實還是一個創(chuàng)造經(jīng)濟收入的職業(yè)崗位。因此，從勞動付出、創(chuàng)造價值的角度來看，我們不應(yīng)該過多地責難全職太太。